No More Boring Learning
Jeanne Bakker & Jan-Peter Hoogstrate met gezamenlijk meer dan 40 jaar ervaring als L&D-ers en trainers winden zich elke week ergens over op. Wat kan er beter in de wereld van Learning & Development? Boring learning kan echt niet meer: maak leren spannend, interessant en bovenal waardevol!
Elke zaterdag ochtend verse nieuwe content. #alwaysbelearning
Wil je meepraten, laat een voice berichtje achter: https://www.speakpipe.com/brainbakery
#nomoreboringlearning #nomoreboringonboarding #nomoreboringtraining #nomoreboringworkhops #nomoreboringwebinars
Episodes
274 episodes
243. Waarom je Brein een workout verdient
We vinden het volkomen logisch om voor ons lichaam te zorgen. We sporten, letten op voeding, praten openlijk over slaap en hebben zonder schaamte een personal trainer. Maar waarom voelt werken aan je brein dan zo vaak als een verplicht nummer?<...
244. 25 killer openingen voor je trainingen
Waarom beginnen zoveel trainingen nog steeds met datzelfde voorspelbare riedeltje? Welkom, naam van de training, een voorstelrondje, het programma en leerdoelen die niemand echt kan verwoorden. Voor je het weet is het eerste uur voorbij en zit ...
245. Dr Clark Quinn - een van de meest invloedrijke denkers in Learning & Development
Dr. Clark Quinn over 40 jaar leerwetenschapIn deze aflevering spreek ik met Dr. Clark Quinn, een van de meest invloedrijke denkers in ons vakgebied. Met meer dan 40 jaar ervaring in de leerwetenschap, zeven boeken op zijn naam en ...
.jpg)
246. Van 40 naar 3000 mensen: wat Bas me leerde over jonge professionals.
In deze aflevering spreekt Jeanne met Bas Diepeveen, ondernemer en oud co-founder van Uitblinqers. Geen L&D-verhaal, maar lessen uit de business over leren, meten en motiveren van jonge professionals, 3000 mensen onder de 30 jaar. Over waar...
.jpg)
247. Snappen is nog niet Kunnen. Laat staan Doen: Bloom's Taxonomy
Op welk niveau train jij eigenlijk, en is dat wel het niveau dat de organisatie nodig heeft? In deze aflevering laten Jeanne en Jan-Peter zien waarom Bloom’s Taxonomy veel meer is dan een oud model waar iedereen van heeft gehoord en bijna niema...
248. Stop met open vragen - 5 alternatieven die neurologisch slimmer zijn
Waarom blijven we in L&D open vragen behandelen als een heilig gebod? Jeanne en Jan-Peter zagen het weer gebeuren: flip-overs vol “stel open vragen!”, alsof beter leren en samenwerken vanzelf ontstaat als je het maar netjes vraagt. In deze ...
249. Van Schoonmaak naar Zorgimpact: hoe Vebego 3000 mensen activeert in een zorgcrisis
Er dreigt een tekort van 150.000 zorgmedewerkers in 2030.Veel organisaties zien het probleem. Weinigen pakken het fundamenteel aan.In deze aflevering ga ik in gesprek met Peter Paul Wiegmans (algemeen directeur) en Cynthia ...
.jpg)
250. In gesprek met Jos Burgers: wie stopt met beter worden, begint met minder goed te worden
Wie stopt met beter worden, begint met minder goed te wordenJos Burgers over De Wet van Snuf, waarom stilstaan achteruitgaan is, en hoe je als trainer een zaal voor je wintVan Jeanne Ik stond ooit backstage bij...
.jpg)
251. ADDIE: het model dat je moet kennen (maar niet blind moet volgen)
Hoe vaak bouw jij een leeractiviteit waar iedereen tevreden over is, maar waardoor in de praktijk weinig verandert? In deze aflevering laten Jeanne en Jan-Peter zien waarom het ADDIE model een heel bruikbaar model is als je betere keuzes wilt m...
252. Vier awardwinnende L&D-aanpakken waar je morgen iets mee kunt - Develhub special
Waarom leveren sommige leeractiviteiten echt resultaat op, terwijl andere blijven hangen in goede intenties? In deze Develhub-special hoor je de verhalen van vier winnaars van de Develhub Awards. Vanuit totaal verschillende werkvelden – ...
.jpg)
253. Die doodse stilte na je vraag? Dat ligt aan jou......
Waarom wordt het zo vaak pijnlijk stil als je een vraag stelt als trainer? Of duurt het lang voor er een antwoord komt?In deze aflevering maken Jeanne en Jan-Peter korte metten met een hardnekkige misvatting: dat stilte van deelnemers ie...
254. Terug naar de basis: ken jij je eigen trainingsvoorkeur?
Waarom zijn sommige trainingen zo strak dat mensen geen eigen oordeel ontwikkelen, terwijl andere zo vrijblijvend zijn dat niemand het gewenste gedrag laat zien? In deze aflevering laten Jeanne en Jan-Peter zien hoe dit vaak terug te vo...
255. Nog een training uitgerold. Nog steeds geen gedragsverandering. Julie Dirksen legt uit waarom.
Stop Talking to the RiderJulie Dirksen over gedragsverandering, de olifant in de kamer en waarom weten nooit genoeg isVan Jeanne Als je ooit voor een groep hebt gestaan, een sessie hebt gegeven waar je ec...
.jpg)
256. Twaalf minuten lang niet weten of je het overleeft - Dominique Schreinemachers
Dominique Schreinemachers over leren onder druk, debrieven in plaats van feedback geven, en wat een bijna-crash je leert over gedragVan JeanneIk stond backstage bij Denk Producties in het Beatrix Theater. Meer dan 900 m...
257. Kind vs wicked: waarom je deelnemers het snappen maar niet doen
Wat zegt het eigenlijk als deelnemers na je training zeggen: “Dit snap ik”? In deze aflevering laten Jeanne en Jan-Peter zien waarom dat gevoel voor L&D’ers juist een alarmsignaal zou moeten zijn. Veel trainingen zijn zo ingeric...
258. Waarom jouw beste mensen hun expertise niet kunnen uitleggen (en wat je eraan kunt doen)
Wat gebeurt er met je organisatie als je meest ervaren mensen vertrekken en niemand precies weet wat zij weten? In deze aflevering laten Jeanne en Jan-Peter zien dat veel cruciale kennis niet in systemen, handboeken of e-learnings z...
259. Waarom je deelnemers online minder blij zijn (maar net zoveel leren)!
Je online training krijgt een 6,8. De live variant een 8,2. Dus online werkt niet, toch? In deze aflevering laten Jeanne en Jan-Peter zien waarom die conclusie te kort door de bocht is. Grote meta-analyses tonen i...
.jpg)
260. De cost of inaction: Niets doen kost meer dan je denkt!
Waarom voelt ‘laten we nog even wachten met dat leertraject’ zo veilig, terwijl het organisaties vaak veel geld kost? In deze aflevering laten Jeanne en Jan-Peter zien waarom niets doen geen neutrale keuze is, maar een beslissing met du...
.jpg)
261. Afhakende deelnemers: waarom het niet aan de groep ligt (maar aan jou)
Waarom haken mensen af terwijl jij nog midden in je uitleg zit? Glazige blikken, telefoons, koffiekopjes die ineens fascinerend worden. In deze aflevering laten Jeanne en Jan-Peter zien dat dit zelden iets zegt over motivatie, energie o...
262. Waarom kennis (meestal) geen gedrag wordt
Waarom slagen mensen glansrijk voor je training, maar lukt het ze niet om het gedrag te laten zien op de werkvloer? In deze aflevering laten Jeanne en Jan-Peter zien dat dit vaak geen transferprobleem is, maar een ontwerpfout. Veel trainingen b...
.jpg)
263. Ton Goedmakers over Vebego's movement of kindness
Kindness in een meerjarenplan van een bedrijf met bijna 40.000 collega's? Ton Goedmakers, voorzitter van de raad van bestuur van Vebego en derde generatie van het familiebedrijf in schoon, groen, facilitair en zorg, laat zien dat het allesbehal...
.jpg)
264. Zes lessen van meestertrainer Remco Claassen
Remco Claassen staat ruim dertig jaar voor de grootste en moeilijkste zalen van Nederland. In deze aflevering praat Jeanne met hem over wat zijn aanpak zo anders maakt dan de gemiddelde training. De rode draad: het verschil zit niet in wat je w...
.jpg)
265. Feedback maakt meer kapot dan je lief is
Feedback is misschien wel het meest overschatte instrument in de wereld van leren en ontwikkelen.We geven het de hele dag door. In trainingen, coachgesprekken, beoordelingsgesprekken en op de werkvloer. Maar wat als veel feedback niet he...
.jpg)
266. Waarom straatkinderen soms betere leiderschapslessen geven dan organisaties
Hoe leer je mensen omgaan met onzekerheid, verantwoordelijkheid nemen en kansen zien? Veel organisaties proberen dat met klassieke trainingen, standaard modellen en lange ontwikkelprogramma’s. Maar wat als de meest waardevolle lessen ergens and...
.jpg)
210. Wired to grow: hoe neuroscience leren en leiderschap verandert met Dr. Britt Andreatta
In deze podcast nemen Jeanne en Dr. Britt Andreatta jullie mee in de wereld van neuroscience en hoe dit ons begrip van leren en leiderschap verandert. Ze bespreekt hoe ons brein snel verveeld raakt en benadrukt het belang van korte, interactiev...
